本报记者曲忠芳北京报说念谷物肉系列

本年是我国全功能接入互联网30周年，亦然党中央建议网罗强国建设方针10周年。手脚我国第一部体恤未成年东说念主与互联网发展的《蓝皮书》也迎来第十部的厚爱出书。9月12日，由中国社会科学院新闻与传播研究所、社会科学文件出书社、中国方案报社主持的《青少年蓝皮书：中国未成年东说念主互联网愚弄文书（2024）》新书发布会在北京举行。

在发布会现场，中国社会科学院大学新闻传播学院教训、中国社会科学院工业经济研究所副长处、中国方案报社社长兼总裁剪、《蓝皮书》主编季为民先容，自2006年于今，中国未成年东说念主互联网愚弄气象看望格局已完成了12次宇宙大看望。《蓝皮书》从2010年头次出书于今，已成为中央和所在政府部门、网罗料理机构、未成年东说念主研究机构、新媒体机构以及社会各界东说念主士不雅察未成年东说念主用网的独到窗口与巨擘平台。

季为民先容，《蓝皮书》一共追忆了2023年轻少年用网呈现的12项新特征、新趋势，主要包括青少年头次上网低龄化、以安闲文娱为主要主义、网罗检索和内容创作手段显然栽植、对负面效应感知度增强、网罗教训课程普及率不高，以及网罗流行语、游戏外交、网罗效法等渐成风俗等。

其中，《蓝皮书》夸耀，2023年轻少年头次上网的年齿抓续镌汰，10岁及往日初次上网的未成年东说念主占比是63.8%，比较2022年提高了11.8%，低龄化趋势显然加重。

未成年东说念主网罗检索、网罗内容创作等基本手段在箝制地栽植，况且具备一定网罗手段的年齿也在箝制提前。季为民暗示谷物肉系列，信息教训是数字化生活所需要的一项中枢手段。

看望夸耀，险些不可利用网罗搜索贬责推行问题的未成年东说念主比例是大幅下落的，从2020年的25.3%仍是下落到2024年的6.2%，这标明未成年东说念主用网罗贬责我方问题的才能在增强。看望夸耀，未成年东说念主大约使用音频和视频进行网上创作的比例也在逐年加多。2020年是30.9%，2024年飞腾到50.9%，互联网成为未成年东说念主自我抒发的病笃场景。

值得瞩主义是，青少年上网是家庭和子女相处的病笃部分。从未成年东说念主因为上网问题与父母发生争执和争吵的频率来看，数据夸耀，50.7%的未成年东说念主恐怕或者偶尔和父母因为上网问题发生过争执，6.4%的未成年东说念主经常发生争执，标明这一问题在家庭、监护东说念主网罗教训提高方面是需要高度心疼的。家庭相关对未成年东说念主上网举止有显赫的影响。磋议数据夸耀，在上网时间日均半小时以内的未成年东说念主中有20.4%的家庭相关如故很好的，上网时间日均三小时以上的未成年东说念主家庭相关较差，不太好、很不好的比例比较高，鉴识是33.9%、26.8%，这标明考究的家庭相关和未成年东说念主上网时间的料理有一定的相关。

近两年来，AI时刻发展飞快及庸碌应用，也在潜移暗化地影响着未成年东说念主的领略。季为民暗示，一方面，AI时刻与AI开辟冉冉受到未成年东说念主的体恤，但另一方面，AI界限也冉冉披露，青少年群体的AI教训亟待栽植。《蓝皮书》夸耀，部分未成年东说念主仍是启动冉冉使用AI的开辟上网，其中城市地区使用AI开辟的占比达到了20.5%，乡村地区是8.1%。未成年东说念主在享受这种东说念主工智能带来的便利的同期，也需要意志到它可能带来一些潜在的危害，学会驻防应酬一些风险。上过特意的网罗教训课的未成年东说念主比例只好19%。

季为民要点提到，未成年东说念主的网罗跟风效法景象比较宽广，网罗催生出外交急躁、价值不雅絮叨等。看望夸耀，86.7%的未成年东说念主会在推行生活中庸同学往复、讨论、共享网罗内容，约三分之二的未成年东说念主以为，如若不知说念网罗的一些流行玩法就无法融入一又友圈，这标明，纷纭复杂的网罗信息可能成为未成年东说念主真假难辨、盲目跟风、易受误导的起源。13.5%的未成年东说念主以为上网使其对社会和东说念主的萎靡信息知说念得更多了。

除此除外，青少年模式本色的使用率仍然较低，需从理念、内容、时刻等层面进一步优化。《蓝皮书》看望夸耀，老是使用青少年模式的占比仅为6.6%，使用青少年模式的普及和本色使用的恶果还不太理思，需要进一步优化。大批平台的青少年模式，在理念层面仍然取舍强监管，使未成年东说念主在用网时的感受不是太好，有受铁心的嗅觉，莫得给他们带来更大的优化。在内容上穷乏确切在合未成年东说念主上网需求的优质内容，在时刻层面仍然是以敏锐词、敏锐画面过滤为主，穷乏更智能化和个性化的推送机制，这些问题需要尽快贬责。

濒临未成年东说念主互联网愚弄的近况及存在的问题，季为民暗示，要创建AI赋能的“追随式互联网”，从而促进未成年东说念主的健康成长。对此，《蓝皮书》命令，建议社会各界力量从三个方面联袂勤奋，真确完毕网罗发展“以未成年东说念主为本，与未成年东说念主友好，为未成年东说念主赋能”。

第一，要充分研判新一代的AI时刻对未成年东说念主用网的机遇和挑战，谨防栽植未成年东说念主的AI教训。AI教训翻新与未成年东说念主的AI教训栽植需要国度、社会、学校、家庭多方面共同进行研判，共同对未成年东说念主进行领导和教训。不错通过制定教训圭臬，明确各方义务，构建AI教训培养体系，收拢新一代生成式东说念主工智能时刻带来的发展机遇，共同鼓动AI教训教训的普及，为未成年东说念主构建一个安全灵验的成长和学习环境。

第二，强化低龄儿童的用网教训，心疼一又辈示范的作用，合理匡助未成年东说念主树耸立确的网罗价值不雅念。低龄儿童上网初期是缔造考究的用网风俗的重要时期。刻下，未成年东说念主低龄用网趋势越发显然。一又辈群体是未成年东说念主效法和学习的病笃对象，是以要心疼一又辈在未成年东说念主用网经过中的示范作用，为未成年东说念主提供榜样，来潜移暗化地匡助未成年东说念主栽植用网教训。

第三，饱读吹平台探索愚弄AI时刻打造个性化追随式的青少年模式。一方面谷物肉系列，饱读吹各平台充分探索新一代的生成式东说念主工智能时刻，开发更具针对性的网罗过滤软件，家长监控应用，如摄取信息流+搜索集聚合的结拜搜索模式，生成切合不同庚齿阶段未成年东说念主需求的优质内容池，建立适合不同庚齿阶段的个性化追随式的青少年模式，完毕从能用、管用、灵验过渡到好用、爱用。另一方面，各平台也要针对不同庚齿阶段未成年东说念主的用网特色来提供弥漫的定制化和活泼性的内容，来兴隆未成年东说念主网罗空间中对自主权和探索目田的需求。此外，平台还应该通过探索愚弄AI时刻，智能识别未成年东说念主的网罗举止和神志状态，实时发现和预警特殊的举止，匡助家长和平台进行有针对性的侵略，况且建立动态的更正机制，证实未成年东说念主成长变化和使用响应，实时更正料理战略和时刻的推选机制。